随着疫情的发展，全球经济的受挫，国内创新创业形势并不乐观，社会各行各业都面临着新的挑战与机遇。当前在疫情全球化的背景下，大学生创业的机制还需要进一步的完善，提高公司大学生的创业率刻不容缓。
在党中央的领导下，经过国家和人民的共同努力，新冠疫情已有所缓解，但是留给我们的是国内经济严重受挫，许多行业难以复苏，大学生就业压力面临重大挑战。因此大学生创新创业的需求更加突显。如何在严峻的情况下通过互联网提高学生的创新创业能力，全面提升学生的创业率，已是至关重要。因此疫情下加强互联网+学生创新创业能力培养研究可以使学生更好地学习创新创业知识技能，提升学生自身的创业能力，进一步缓解当前社会的就业压力，推进社会的快速稳定与可持续发展。
疫情背景下，高校必须构建一套完善的互联网+创新、创业教育体制，增设单独的创新、创业课程，结合当前市场、社会需求，开发创新、创业教材，设立创新、创业专项基金，鼓励创新创业项目研发，从根本上提升学生的创新、创业能力。邀请知名的企业家通过网络举办创业工作坊或者沙龙，使学生可以第一时间通过互联网接触到时代前延的知识，培养学生的多元化创业思维能力，提升学生的互联网操作技能，进而提高学生自身的创新创业综合能力。聘请著名企业家做为学校客座教授，设置专项创业项目网络培训课程，通过名人效应，理论与实践相结合，接地气的培养学生创业兴趣和信心。
当前在高校中，有许多的学生对互联网创业具有浓厚的兴趣，高校可以在学校的层面，将这些学生有效地组织起来，通过招新、筛选、培训、考核等科学方法，打造一支优秀的学生创新创业团体。集中优势资源对该团的成员进行重点培养，使学生在密切学习与实践中，培养创业兴趣、建立创业信心，提高创业能力，突破传统的思维模式，激发学生利用互联网创业意识，通过实验室的模拟操作，提前培养学生创业实践能力。学生创新创业知识、能力网络竞赛
创新创业竞赛不仅可以提高学生主动参与性，还能有效地积累学生的经验，磨炼学生的意志，提高学生的创新创业能力。要组织好创新创业网络竞赛，必须应培养出优秀的教师团队，鼓励有能力的教师参与创业项目，支持教师加大创业领域研究，加强教师创业培训，增加创业能力考核，遴选一批有经验、有能力、有人脉、有资源的教师作为竞赛导师，有针对性地指导大学生进行创业竞赛，使学生在竞赛中有效地提升创新创业的能力。
高校可以联合著名企业建立学校创业孵化基地，创建互联网实训、实验基地，通过校企合作的形式，建立高校创业综合实践平台，集中社会优质资源，配置到学生创业的培养工作中。
综上所述，高校承担培育优秀人才的重要任务，所以其必须不断地更新教学理念，改革教学方式，与时俱进，全面提升学生的综合能力与水平。在疫情下，高校应利用互联网提供的机遇，以培育创新创业优秀人才为改革的切入点，培养学生的创新创业能力，提升学生的综合素养与水平，为国家和社会培育出优秀的双创型人才，全面推进我国教育的发展。
撰稿；田强
图片：田强
审核：袁媛
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